Η αμφίδρομη επικοινωνία μεταξύ φοιτητή και διδάσκοντα και το  καλά σχεδιασμένο εκπαιδευτικό υλικό  αποτελούν τους σημαντικότερους παράγοντες για την επιτυχία ενός προγράμματος εξΑΕ που στοχεύει στο να οδηγήσει τον εκπαιδευόμενο σε μία ευρετική πορεία της γνώσης.

Μέσω της αμφίδρομης επικοινωνίας ο διδάσκων διευκολύνει την αλληλεπίδραση και ενεργητική εμπλοκή του φοιτητή με το εκπαιδευτικό υλικό, κινητοποιεί το ενδιαφέρον του για εμβάθυνση στη μελέτη και συμβάλλει σημαντικά στη προσπάθεια του φοιτητή να διερευνήσει και να οικοδομήσει τις γνώσεις του. Επίσης, η ποιοτική επικοινωνία μεταξύ συμβούλου και φοιτητή λειτουργεί υποστηρικτικά με τη σαφή και επαρκή ανατροφοδότηση που πληροφορεί τον φοιτητή για την πρόοδό του και υπηρετεί τον εμψυχωτικό ρόλο του συμβούλου.

Τα δίκτυα των υπολογιστών και τα συστήματα υπερμέσων συνθέτουν το νέο περιβάλλον των Προηγμένων Τεχνολογιών Μάθησης δίνοντας έμφαση στην ανάπτυξη περιβαλλόντων μάθησης στο διαδίκτυο, στοχεύοντας στην ενίσχυση  της διαδραστικότητας μεταξύ διδασκομένων - διδασκόντων - εκπαιδευτικού υλικού, ανοίγοντας νέες προοπτικές για την εξΑΕ. Η αξιοποίηση της τεχνολογίας με παιδαγωγικές και κοινωνικές προϋποθέσεις ευνοεί τη δημιουργία συνεργατικών περιβαλλόντων μάθησης από απόσταση, τα οποία θα ενθαρρύνουν τη διερευνητική και κριτική σκέψη και διαμορφώνει τους όρους και τις προϋποθέσεις για μια πολυμορφική εξΑΕ (Lionarakis, 1998).

Στη  σελίδα ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ  (1) θα βρείτε τις απόψεις των θεωρητικών της εξΑΕ για την επικοινωνία μεταξύ διδασκόντων και φοιτητών, τα ηλεκτρονικά περιβάλλοντα εξ αποστάσεως μάθησης, τις προηγμένες τεχνολογίες μάθησης και τη συνεργατική μάθηση μέσα σε κοινότητες πρακτικής.

Στη  σελίδα Μη λεκτική επικοινωνία (2) μπορείτε να μελετήσετε ένα απόσπασμα άρθρου για τη διερεύνηση των μεθόδων, με τις οποίες η μη λεκτική επικοινωνία δηλ. η έκφραση των συναισθημάτων, των διαθέσεων, των στάσεων και γενικότερα του εσωτερικού κόσμου του ανθρώπου μέσω του σώματος ή η έκφραση όλων εκείνων των στοιχείων τα οποία μοιάζουν να μην χωρούν μέσα στα λόγια του, μπορούν να διαχειριστούν τις κρίσεις μέσα σε μια ομάδα. 

Βιβλιογραφία άρθρων

(1), (2) 5th International Conference in Open & Distance Learning - November 2009, Athens, Greece - PROCEEDIGS, ISSN 1792-099X